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走进趣味心理学

文章来源: 作者: 发布时间:2018年12月17日 点击数: 字体:

《走进趣味心理学》教学设计

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一、【设计理念】

????学生接触心理课时,往往把心理学想得很神秘,因此需要第一堂课来澄清,让学生了解心理学不神秘,学下去还会发现很有趣,与生活息息相关。这节课帮助学生正确认识心理课,有助于心理健康教育课程更好的开展。

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二、【教学目标】

认知目标:让学生了解心理学,体验心理学的趣味;

技能目标:让学生掌握心理两可图的欣赏技巧,学会一些简单效应在生活中的运用;

情感目标:培养学生发现生活中的心理学,热爱生活。

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三、【教学重点、难点】

重点:让学生了解心理学,体验心理学的趣味。

难点:让学生掌握心理两可图的欣赏技巧,学会一些简单效应在生活中的运用。

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四、教学方法:游戏体验法?讲授法?讨论法

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五、教学准备:多媒体课件

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六、教学时间:1课时

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七、教学过程:

  • 导入:畅谈心理学

????教师导语:同学们,今天是我们的第一节心理课。大家觉得心理课是学什么的?(学生自由发言)我是心理健康教育课的老师,每次当别人知道我是学心理学时,都觉得学心理学的人能洞察别人心里在想什么,或者觉得学心理学的都有些心理变态。其实这些都是错误的认识。那心理学是研究什么的呢?在外人眼里,我们是心理咨询师;在学校里,我们是心理老师;在外行看来,我们是周公解梦;在文盲看来,我们是算命先生;在心怀不正的人眼里,我们可以催眠别人;在愤青眼里,我们是精神病医生;在文艺青年眼里,我们是情感分析师;而懂常识的人,就知道这是一门科学的学科。其实心理学是研究人的行为和心理活动的规律的学科。除了心理课和心理活动的开展,我们学校还有个心理咨询室,在A座2楼。很多同学可能会觉得只有心理变态的人才会去看心理咨询,其实心理咨询是心理师协助求助者解决各类心理困惑的过程。心理咨询的主要对象是那些精神正常,但心理健康水平较低,产生心理障碍导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群。而不是“病态人群”。心理咨询可以引导学生解除心理困惑,帮助学生以更好的状态回归正常生活。

设计意图:通过图片激发学生兴趣,并通过老师的引导正确认识心理学与心理咨询。

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二、趣味心理图解

1、教师导语:都说“耳听为虚,眼见为实”,可是我们的眼睛所见到的都是真实的吗?当你看了下面的图片之后就会有一个比较客观的认识了。

2、观看趣味心理图片。

3、教师小结:刚刚的图片是不是很神奇呢?心理学家詹姆斯曾经说过:“我们对世界的感知,部分依赖于对客观事物的感觉,另一部分,可能是更重要的一部分,来自于我们的思维。”所以,请不要总是相信自己的眼睛,我们的视觉常常会欺骗我们。

设计意图:趣味心理图片欣赏引起学生对心理学的兴趣,同时体验视觉并不可靠。

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  • 了解生活中的心理学效应

1、教师导语:不仅仅这些心理图片有趣,心理学家还发现了生活中存在很多有趣的心理学效应。下面我们一起来了解一下。(教师在讲解每个心理学效应的时候,都要跟学生实际相结合。)

2、了解心理学效应。

设计意图:通过了解生活中的心理学效应,让学生感受到生活处处有心理学,并学会一些简单效应在生活中的应用。

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四、总结

教师总结:今天大家已经体验到很多趣味心理学,也感受到心理学的魅力。希望在以后的学习、生活中,我们再一起探讨。

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